Κυβερνητική πολιτική
Πάλη για μόνιμη και σταθερή εργασία στην εκπαίδευση Κόντρα στη στρατηγική ΕΕ - πλουτοκρατίας και την πολιτική ΠΑΣΟΚ - ΝΔ
Submitted by manos on Tue, 08/12/2009 - 15:04
Πάλη για μόνιμη και σταθερή εργασία στην εκπαίδευση
Κόντρα στη στρατηγική ΕΕ - πλουτοκρατίας και την πολιτική ΠΑΣΟΚ - ΝΔ
Άρθρο του Κυριάκου Ιωαννίδη
Μέλους του Τμήματος Παιδείας της ΚΕ του ΚΚΕ
Μέλους του Τμήματος Παιδείας της ΚΕ του ΚΚΕ
Το έγκλημα ήταν προμελετημένο από καιρό. Δυο χρόνια πριν καταργηθεί η επετηρίδα από το νόμο 2525/1997 του ΠΑΣΟΚ, ο ΟΟΣΑ σε σχετική έκθεσή του (1995), για το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα, έβαζε το «στόχο»:
«Ο δάσκαλος/καθηγητής είναι ο κύριος πόρος στο χώρο της εκπαίδευσης. Είναι απαραίτητο να προσλαμβάνονται κατ' επιλογήν και όχι με βάση την επετηρίδα, να είναι αποτελεσματικά εκπαιδευμένοι (διά μέσου της κατάρτισής των από υπηρεσιακούς παράγοντες, της σωστής καθοδήγησης και των καλυτέρων συνθηκών εργασίας) ώστε να μετατραπεί το εκπαιδευτικό προσωπικό σ' ένα πλήρες επαγγελματικό εκπαιδευτικό σώμα... Η δουλειά του καθενός θα πρέπει να αξιολογείται για να εγγυηθεί την καλύτερη δυνατή ποιότητα μέσω αυτοκριτικής και εξωτερικής εποπτείας».
Στη σημερινή φάση όξυνσης της επίθεσης ενάντια στα δικαιώματα των εργαζομένων, του βαθέματος των αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση, η αποσύνδεση του πτυχίου από το επάγγελμα γίνεται πιο έντονη, υπηρετεί πιο οργανικά την καπιταλιστική κερδοφορία.
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Submitted by manos on Sun, 07/03/2010 - 13:17
Η υπουργός Παιδείας χτες στο υπουργικό συμβούλιο παρουσίασε ένα σχέδιο για το «νέο σχολείο», που θα έχει μαθητές και καθηγητές «προσαρμοσμένους» στις απαιτήσεις της «αγοράς»
Το συνολικό σχεδιασμό για το «νέο σχολείο» της αγοράς ανακοίνωσε, χτες, στο Υπουργικό Συμβούλιο, η υπουργός Παιδείας, Αννα Διαμαντοπούλου, προσθέτοντας ένα βασικό κομμάτι στο στόχο για διάλυση της εκπαίδευσης και προσαρμογή της στις ανάγκες του κεφαλαίου. Οι αλλαγές που ανακοινώθηκαν θα υλοποιηθούν μέσω «νομοθετικών ρυθμίσεων» και άμεσων παρεμβάσεων και έχουν άμεση σχέση με την «προσαρμογή του εκπαιδευτικού συστήματος στη νέα διοικητική αρχιτεκτονική της χώρας», δηλαδή το σχέδιο «Καλλικράτης».
Στο σχέδιο του υπουργείου είναι σαφές: Ξεχνάμε οτιδήποτε ξέραμε μέχρι σήμερα για μόρφωση των μαθητών, στο «νέο σχολείο» «γίνεται μεγαλύτερη εξατομίκευση της διδασκαλίας», «προώθηση της διά βίου μάθησης» και ενίσχυση του «επιχειρηματικού πνεύματος», στο οποίο εντάσσονται και τα περί «καινοτομίας» που περιγράφονται. Ο μαθητής πρέπει να ξέρει από νωρίς ότι η μόρφωση είναι «προσωπική» του υπόθεση, για να μπορεί να ετοιμάζεται για τη «Διά Βίου Μάθηση», που θέλει τους εργαζόμενους να κυνηγούν, μονίμως, δεξιότητες, για να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της εκάστοτε επιχείρησης.
«Αξιολόγηση» και διαφοροποίηση προγραμμάτων
Πλέον, τα σχολεία «αυτο-αξιολογούνται» και θα «αξιολογούνται» για τους «πόρους της σχολικής μονάδας (υλικοτεχνική υποδομή, οικονομικοί πόροι, ανθρώπινο δυναμικό)», «τη διοίκηση της σχολικής μονάδας (συντονισμός σχολικής ζωής, διαμόρφωση - εφαρμογή σχολικού προγράμματος, αξιοποίηση μέσων και πόρων)», την «υλοποίηση του προγράμματος χωρίς απώλεια διδακτικών ωρών» κ.ά. Πρακτικά αυτό σημαίνει ότι το σχολείο θα πρέπει, μελλοντικά, να ψάχνει και πόρους για τη λειτουργία του. Η υπουργός Παιδείας, άλλωστε, έχει δηλώσει ότι το σχολείο αφορά την Αυτοδιοίκηση και τους «κοινωνικούς φορείς», δηλαδή και τις επιχειρήσεις.
Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ «ΝΕΟ» ΣΧΟΛΕΙΟ
Submitted by manos on Sun, 07/03/2010 - 06:45
Το υπουργείο Παιδείας, την περασμένη βδομάδα, ανακοίνωσε τα βήματα για τη διαμόρφωση του σχολείου της «αγοράς»
Κάθε φορά που ανακοινώνονται αναδιαρθρώσεις στην εκπαίδευση για τη σύνδεσή της με την «αγορά» χρησιμοποιείται, σχεδόν πάντα, η λέξη «νέο». Ετσι, και αυτή τη φορά, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε το σχεδιασμό του για το «νέο» σχολείο, ένα βασικό κομμάτι απ' το παζλ της «νέας» αντίληψης για την εκπαίδευση συνολικά, ο βασικός κρίκος για τη διαμόρφωση του αυριανού ευέλικτου, μισομορφωμένου και υποταγμένου εργαζόμενου. Απαραίτητο, για να κατανοήσουμε τα σχέδιά τους, είναι να γνωρίζουμε τους μακροπρόθεσμους στόχους, που κρύβονται πίσω από τις πολυδιαφημισμένες ανακοινώσεις:
Το υπουργείο Παιδείας μιλάει για το σχολείο «σε αρμονική σύνδεση με τη νέα αρχιτεκτονική της Αυτοδιοίκησης», η οποία είναι το σχέδιο «Καλλικράτης», για την αλλαγή της διοικητικής δομής της χώρας. Σε αυτό το πλαίσιο, το ΠΑΣΟΚ οργανώνει το «αποκεντρωμένο» σχολείο, το οποίο, όπως αναφέρεται στο πρόγραμμά του, πρέπει να «δίνει ρόλο» και «στους περιφερειακούς και τοπικούς φορείς». Πρόκειται για τη μεταφορά αρμοδιοτήτων στους δήμους, στις νομαρχίες και τις περιφέρειες. Το σχολείο, μελλοντικά, θα χρηματοδοτείται μέσω της Αυτοδιοίκησης και θα πρέπει να ψάχνει «χορηγούς» και να αναζητά τη συμβολή των γονιών, όπου δεν μπορεί να ανταποκριθεί οικονομικά.
- Η ΕΕ σε πάρα πολλά κείμενα και αποφάσεις της προωθεί το «νέο» μαθητή - δηλαδή αυριανό εργαζόμενο - που χρειάζεται η «αγορά». Το υπουργείο Παιδείας, άλλωστε, αναφέρει ότι η πρόταση για το νέο σχολείο «έχει ενσωματώσει τις προτεραιότητες της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για τη Βελτίωση των Ικανοτήτων για τον 21ο αιώνα». Ο προσανατολισμός της ΕΕ είναι όχι η μόρφωση, αλλά η απόκτηση «δεξιοτήτων». Οι «δεξιότητες» είναι επιφανειακές γνώσεις γύρω από τη «χρήση» της μητρικής γλώσσας, τις φυσικές επιστήμες και την τεχνολογία, και την «ικανότητα» Διά Βίου Μάθησης. Με λίγα λόγια, μιλάμε για πολλές πληροφορίες με επιμέρους εξειδικεύσεις - χωρίς στόχο για συνολική αντίληψη του κόσμου, ανάπτυξη κριτηρίων και συνδυαστικής σκέψης - που θα είναι ικανές να «φτιάχνουν» ένα ευέλικτο φθηνό και υποταγμένο εργατικό δυναμικό. Η πρώτη ταξική διαλογή πρέπει να γίνεται νωρίς.
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : Αντιδραστικές ανατροπές για τους εκπαιδευτικούς
Submitted by manos on Tue, 02/03/2010 - 09:54
Ανάρτηση των στοιχείων τους στο διαδίκτυο και «μπόνους» σε συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς, προαναγγέλλει η υπουργόςΣύνδεση του μισθού με την παραγωγικότητα για τους εκπαιδευτικούς, προανήγγειλε η υπουργός Παιδείας, Αννα Διαμαντοπούλου, σε συνέντευξή της στην «Κυριακάτικη Καθημερινή». Οι αλλαγές στον τρόπο διορισμού και εξέλιξης των εκπαιδευτικών και το νέο σύστημα επιλογής στελεχών εκπαίδευσης θα είναι ως φαίνεται το επόμενο βήμα του υπουργείου Παιδείας.
Θυμίζουμε ότι το προσχέδιο για το νέο σύστημα πρόσληψης των εκπαιδευτικών ήταν το πρώτο που έδωσε στη δημοσιότητα το υπουργείο Παιδείας με την ανάληψη της κυβέρνησης από το ΠΑΣΟΚ και το τελικό νομοσχέδιο έχουν ανακοινώσει ότι θα το δώσουν μέσα στο Μάρτη. Βασικά στοιχεία του προσχεδίου ήταν η διαιώνιση και αύξηση της ωρομισθίας, η παραπέρα αποσύνδεση του πτυχίου από το επάγγελμα με την ενεργοποίηση του «θεσμού» του δόκιμου εκπαιδευτικού και η προετοιμασία του εδάφους για ριζικό χτύπημα στις εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών μέσω της αποκέντρωσης του συστήματος πρόσληψης (που θα μπορεί να γίνεται ακόμα και από τη σχολική μονάδα).
ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Προαναγγελία ριζικών αναδιαρθρώσεων για το σχολείο.
Submitted by manos on Wed, 24/02/2010 - 16:04Για την έμφαση στη διά βίου μάθηση και τα νέα αναλυτικά προγράμματα στα σχολεία μίλησε η υπουργός Παιδείας από το βήμα μιας εκδήλωσης της «Microsoft»
Μια σειρά αντιδραστικών μέτρων, που προχωρούν ένα ακόμα βήμα στην οικοδόμηση της παιδείας της αγοράς, περιέγραψε χτες η υπουργός Παιδείας Α. Διαμαντοπούλου από το βήμα της εκδήλωσης «Ημέρα Καινοτομίας» που διοργάνωσε η «Microsoft». «'Η θα αλλάξουμε από την εκπαίδευση ή δε θα αλλάξουμε ποτέ», δήλωσε χαρακτηριστικά η υπουργός, δίνοντας βάρος στο πώς η εκπαίδευση θα παίξει το ρόλο που της έχουν αναθέσει στο πλαίσιο της στρατηγικής της Λισαβόνας, για την οποία η καινοτομία αποτελεί βασικό στοιχείο. Ανάμεσα σε άλλα, δήλωσε ότι αύριο Πέμπτη θα ανακοινωθεί και θα τεθεί σε διαβούλευση το πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων, ένα σύστημα δηλαδή στα μέτρα της αγοράς που θα βάλει τους απασχολήσιμους να αναζητούν πιστωτικές μονάδες μέσα και έξω από την επίσημη εκπαίδευση, χωρίς τελικά να τους εξασφαλίζεται ούτε το δικαίωμα στη μόρφωση ούτε το δικαίωμα στη δουλειά.
«Τρελάθηκαν» στα λεφτά! Ιδού - με τα ίδια τους τα στοιχεία - πώς γεννιέται το δημόσιο χρέος, αν «υπάρχουν λεφτά», ποιοι τα λυμαίνονται και σε ποιους ανήκουν!
Submitted by manos on Mon, 22/02/2010 - 15:19
Επί μήνες επιδίδονται σε μια άνευ προηγουμένου επιχείρηση λοβοτομής του ελληνικού λαού, που καλείται να φάει το παραμύθι ότι «δεν υπάρχει σάλιο» και ότι η «ανάκτηση της εθνικής κυριαρχίας» περνάει μέσα από τον πλήρη εξανδραποδισμό του εργάτη, του άνεργου, του βιοπαλαιστή!
Αλλά «πού πήγαν τα λεφτά», εκείνα δηλαδή τα λεφτά που τα... έψαχνε ο Παπανδρέου προεκλογικά;
Ιδού! Ιδού πώς, μαζί ΠΑΣΟΚ και ΝΔ, τα ξαφρίσανε από τον ελληνικό λαό και τώρα στήνουν εξεταστική, για να συμψηφίσουν και να κουκουλώσουν τα «έργα» τους. Να για ποιους κηφήνες και σφετεριστές καλείται ο ελληνικός λαός, μετά τους κόπους του, να «καταθέσει» ακόμα και το αίμα του!
Σύμφωνα με τα στοιχεία της Τράπεζας της Ελλάδας,το Ενεργητικό του τραπεζικού τομέα στην Ελλάδα ανερχόταν στα τέλη του 2000 στα 233 δισ. ευρώ.
Προσέξτε: Μετά από μια θητεία του ΠΑΣΟΚ κι άλλη μία της ΝΔ, στα τέλη του 2009, το σύνολο του Ενεργητικού του τραπεζικού τομέα, δηλαδή ο συνολικός πλούτος που έχουν ενθυλακώσει οι τράπεζες, υπερδιπλασιάστηκε και εκτοξεύτηκε στο αστρονομικό ποσό των 579 δισεκατομμυρίων ευρώ! Αυξήθηκε, δηλαδή, κατά 148% έναντι του 2000 και κατά 110% έναντι του 2004, όταν το Ενεργητικό των τραπεζών αποτιμήθηκε στα 275 δισ. ευρώ.
Με άλλα λόγια:
Οση ακριβώς είναι η εκτίναξη του δημόσιου χρέους, κοντά στα 300 δισ., τόση (και ακόμα παραπάνω!) είναι η αύξηση του αμύθητου πλούτου που ομολογούν ότι απέσπασαν οι τράπεζες μέσα στην αντίστοιχη δεκαετία!
Σύμφωνα δε με τα στοιχεία του Σεπτέμβρη του 2009, από αυτά τα 579 δισ., τα 400 (!) έχουν καταληστευθεί (σ.σ.: «νόμιμα και ηθικά») από επτά μόνο τράπεζες, τις Εθνική, Eurobank, Alpha, Πειραιώς, ΑΤΕ, Εμπορική, Marfin!
ΛΥΚΕΙΟ ΑΜΠΕΛΩΝΑ ΛΑΡΙΣΑΣ «Μάθημα» από την πρεσβεία των ΗΠΑ.
Submitted by manos on Sat, 20/02/2010 - 09:01Οι σφαγείς των λαών δεν έχουν δικαίωμα να «διδάσκουν» τους μαθητές, στο όνομα οποιουδήποτε «εκπαιδευτικού» προγράμματος.
Πρόκληση για τους μαθητές του Λυκείου Αμπελώνα Λάρισας, για τους γονείς τους και, γενικότερα, για το λαό της περιοχής, αποτέλεσε η προχτεσινή παρουσία στο σχολείο δύο στελεχών της αμερικάνικης πρεσβείας, που κλήθηκαν «να κάνουν μάθημα» στους μαθητές με θέμα, μάλιστα, ...το πώς στις ΗΠΑ έχουν ίδια και ίσα δικαιώματα οι λευκοί με τους μαύρους!Η κλήση των δύο Αμερικανών, οι οποίοι είναι αφροαμερικανοί και ανήκουν στο «Πολιτιστικό Τμήμα» της πρεσβείας, έγινε από τον σχολικό σύμβουλο Αγγλικής Φιλολογίας, Αντ. Φραγγούλη, που πήρε τη σχετική άδεια από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας και το «μάθημα» στις τάξεις Α2 και Α3 του σχολείου πραγματοποιήθηκε με την άδεια του διευθυντή του Λυκείου Αμπελώνα.
Σύμφωνα με όσα μας είπαν ο αρμόδιος εκπρόσωπος της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας και ο λυκειάρχης, το «μάθημα» από τους Αμερικανούς στους μαθητές έγινε στο πλαίσιο της άμεσης πρακτικής εξάσκησης των μαθητών στην αγγλική γλώσσα - έκαναν λόγο για «βιωματική εξοικείωση»(!) - και το θέμα επιλέχτηκε επειδή είναι επίκαιρο, καθώς, στις ΗΠΑ, ο μήνας Φλεβάρης είναι αφιερωμένος στον αγώνα των μαύρων για τα ανθρώπινα δικαιώματα και για την ισότητα μαύρων και λευκών.
Η ΚΟΒ Εκπαιδευτικών Λάρισας του ΚΚΕ
Σε ανακοίνωσή της η ΚΟΒ Εκπαιδευτικών Λάρισας του ΚΚΕ, αφού αναφέρεται στο «συμβάν», σημειώνει:
«Καταγγέλλουμε τη συγκεκριμένη απαράδεκτη ενέργεια και όσους υπεύθυνους έβαλαν πλάτη για να περπατήσει, ειδικά επειδή πρόκειται για παιδαγωγούς. Ακόμα και στη διαστρέβλωση της ιστορικής αλήθειας υπάρχουν όρια. Το αίμα των λαών της Παλαιστίνης, του Ιράκ, του Αφγανιστάν, της Γιουγκοσλαβίας είναι ακόμα νωπό από τα σύγχρονα όπλα των ιμπεριαλιστών των ΗΠΑ - ΕΕ. Οι σφαγείς των λαών δεν έχουν κανένα δικαίωμα να διδάσκουν τους μαθητές, στο όνομα οποιουδήποτε προγράμματος. Ο ελληνικός λαός έχει δείξει έμπρακτα μέσα από το αντιιμπεριαλιστικό κίνημα την αντίθεσή του στους φονιάδες των λαών!
Το γεγονός μας ανησυχεί σοβαρά, δε μας εκπλήσσει όμως. Αλλωστε, μέσα από τα αναλυτικά προγράμματα διδάσκονται μαθηματικά με "εφαρμογή ασκήσεων με κριτήριο τα κέρδη του Μπιλ Γκέιτς ανά ώρα ή ανά λεπτό" (Μαθηματικά ΣΤ' Δημοτικού), οι κοινωνικές επαναστάσεις ονομάζονται "αναστάτωση" (Ιστορία Ε' Δημοτικού)!
Με την ίδια αντιεπιστημονική "λογική", η στροφή στην κατάρτιση προβάλλεται ως "φυσική ιδιότητα", καταγραμμένη στο DNA των μαθητών (ΣΕΠ Γ' Γυμνασίου)! Την ίδια ώρα κατοχυρώνονται ως "δίκαιες οι "ανθρωπιστικές παρεμβάσεις" του ΝΑΤΟ" (Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ' Γυμνασίου), ενώ στην Ιστορία της ΣΤ' Δημοτικού διατυπώνεται ότι "ο ευρωπαϊκός πολιτισμός γίνεται ο ιδανικός πολιτισμός για όλους". Τα σχολικά εγχειρίδια είναι γεμάτα από τέτοια παραδείγματα.
Τα παραπάνω συμβαίνουν γιατί η κεντρική κατεύθυνση που υιοθετούν πλήρως στα προγράμματά τους και υλοποιούν, ως πολιτική εξουσία, τα κόμματα του δικομματισμού είναι συγκεκριμένη: Το σχολείο στην Ελλάδα πρέπει να γίνει ακόμα πιο ταξικό, ακόμα πιο διαφοροποιημένο, όπως και όλες οι βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Αυτό το σχολείο προορίζεται να "συμβάλει", κατά προτεραιότητα των ευρωπαϊκών πολιτικών, στη μαζική παραγωγή του αυριανού ευέλικτου εργατικού δυναμικού, σε μαθητές που θα έχουν στις "μορφωτικές τους αποσκευές" δεξιότητες αντί γνώση, που θα "γνωρίζουν" την Ιστορία παραχαραγμένη και αναποδογυρισμένη.
Τέτοιοι μαθητές χρειάζεται να φτιαχτούν γιατί ως αυριανοί εργαζόμενοι προορίζονται στη διά βίου μάθηση, στη συνεχή κατάρτιση, στην ευέλικτη και ανασφάλιστη εργασία, στην αλλαγή μέχρι και 8 δουλειών κατά τη διάρκεια της ζωής τους, σύμφωνα με τη Συνθήκη της Λισαβόνας. Σ' αυτό το σχολείο χωράνε και τέτοιες απαράδεκτες ενέργειες, όπως αυτή στο Λύκειο Αμπελώνα, όπου η ισχυρότερη χώρα στην ιμπεριαλιστική αλυσίδα, κλήθηκε να διδάξει ανθρώπινα δικαιώματα και ισοτιμία των λαών!!
Το εκπαιδευτικό κίνημα, όπως και το γονεϊκό, πρέπει να απομονώσει, να συγκρουστεί με τέτοιες πρακτικές. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συμβάλουν στη μάχη της αληθινής μόρφωσης, στη διδασκαλία της αληθινής ιστορίας. Να προσφέρουν με το λειτούργημά τους στις ανάγκες του λαϊκού κινήματος και όχι στις ανάγκες των μονοπωλίων για μια παιδεία κομμένη και ραμμένη στα μέτρα τους».
Στελέχη της αγοράς θα διοικούν πανεπιστήμιο
Submitted by manos on Fri, 19/02/2010 - 07:56
Το υπουργείο Παιδείας διόρισε δύο στελέχη της αγοράς στο ΔΣ της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Ελλάδας!
Η άμεση σύμφυση πανεπιστημίων - επιχειρήσεων αποτυπώνεται στο ΔΣ της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Ελλάδας, το οποίο ανακοίνωσε, χτες, το υπουργείο Παιδείας. Το ΔΣ ορίστηκε με απόφαση της υπουργού Παιδείας και ανάμεσα στα μέλη του φιγουράρουν ο πρόεδρος και διευθύνων σύμβουλος της εταιρείας τροφίμων «Agrino», Κωνσταντίνος Πιστιόλας και ο καθηγητής Δημήτρης Λάλας, διευθύνων σύμβουλος της «FACETS», εταιρείας παροχής συμβουλευτικών υπηρεσιών, εξειδικευμένης σε θέματα ενέργειας, περιβάλλοντος και κλιματικών αλλαγών. O Δ. Λάλας είναι και κυβερνητικό στέλεχος, σύμβουλος της υπουργού Περιβάλλοντος και πρόεδρος της κυβερνητικής επιτροπής για τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας...Η τοποθέτηση στελεχών της αγοράς σε δημόσια πανεπιστήμια είναι ένα παραπάνω βήμα στη λειτουργία των ιδρυμάτων με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια, στην οργανική σύνδεσή τους με τις επιχειρήσεις.
Σημειώνουμε ότι το Πανεπιστήμιο Δυτικής Ελλάδας ιδρύθηκε το Σεπτέμβρη του 2009 και υπάγονται σε αυτό τα τμήματα Διαχείρισης Περιβάλλοντος των Φυσικών Πόρων, Διοίκησης Επιχειρήσεων Αγροτικών Προϊόντων και Τροφίμων, Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών (από το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων) και το καινούριο τμήμα Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων.
Δεν είναι η πρώτη φορά που επιχειρηματίες και στελέχη της αγοράς μπαίνουν στη διοίκηση πανεπιστημίων. Πριν λίγα χρόνια στη Διοικούσα Επιτροπή του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου είχε διοριστεί ο εφοπλιστής Β. Κωνσταντακόπουλος. Και επί κυβερνήσεων ΠΑΣΟΚ και επί κυβερνήσεων ΝΔ, την τελευταία 15ετία, ορίζεται στους ιδρυτικούς νόμους των πιο νέων πανεπιστημίων ότι μέλη των Διοικουσών Επιτροπών μπορεί να είναι εκτός από πανεπιστημιακοί και πρόσωπα με «εξέχοντα ρόλο στην πολιτική, κοινωνική και παραγωγική δραστηριότητα της χώρας».
Πανεπιστήμιο για τις ανάγκες της κοινωνίας
Ο «Ρ» μίλησε για το θέμα με τον καθηγητή Γιώργο Τριμπέρη, μέλος της Διοικούσας Επιτροπής της ΠΟΣΔΕΠ και στέλεχος της ΔΗΠΑΚ, ο οποίος δήλωσε: «Οι απόφοιτοι των ΑΕΙ και των ΤΕΙ της χώρας, στις μέρες μας, αντιμετωπίζουν σε τεράστια ποσοστά την ανεργία και την ετεροαπασχόληση. Οι μέχρι σήμερα κυβερνήσεις, του ΠΑΣΟΚ και της ΝΔ, "ανέπτυξαν" την ανώτατη εκπαίδευση, χωρίς κανένα κριτήριο επιστημονικής και κοινωνικής ανάπτυξης, παρά μόνο με σκοπό να εξυπηρετούνται στατιστικά αποτελέσματα απόκρυψης της ανεργίας των νέων και πελατειακές σχέσεις "ανάπτυξης" των τοπικών κοινωνιών.
Σα να μη φτάνει αυτό ο ακαδημαϊκός κόσμος γίνεται μάρτυρας ενός απαράδεκτου γεγονότος: Στη Διοικούσα Επιτροπή του Πανεπιστημίου Δυτικής Ελλάδας, του οποίου η αναγκαιότητα ίδρυσης είναι υπό αμφισβήτηση, συμμετέχουν επιχειρηματικά στελέχη, προφανώς για να εξασφαλιστεί "η σύνδεση του πανεπιστημίου με την αγορά". Οι στόχοι των μέχρι τώρα κυβερνήσεων, ΠΑΣΟΚ και ΝΔ, να επιβάλουν με βαρβαρότητα τους νόμους της αγοράς στον ακαδημαϊκό χώρο και να τον ελέγξουν, για άλλη μια φορά γίνονται εμφανείς. Η ακαδημαϊκή κοινότητα οφείλει να καταγγείλει αυτές τις πρακτικές, να απαιτήσει η τύχη των πανεπιστημίων να καθορίζεται από εκείνους που το υπηρετούν, απαιτώντας ένα πανεπιστήμιο που θα ανταποκρίνεται στις σύγχρονες εξελίξεις και τις πραγματικές ανάγκες της κοινωνίας μας».
Δίκτυο άλωσης συνειδήσεων
Submitted by manos on Thu, 18/02/2010 - 15:11Τα 8 ιδρύματα - επιχειρηματικοί κολοσσοί που έχουν πατήσει πόδι στην εκπαίδευση ...ξαναχτυπούν, με παρουσιάσεις των προγραμμάτων τους σε διάφορες πόλεις
Χρησιμοποιώντας ως Δούρειο Ιππο μια σειρά φαινομενικά ελκυστικών «καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων» και με όχημα το Δίκτυο Σχολικής Καινοτομίας (ΔΣΚ) στο πλαίσιο της «Μορφωτικής και Αναπτυξιακής Πρωτοβουλίας», εντείνεται η προσπάθεια σε γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές να νομιμοποιηθεί στη συνείδησή τους η ωμή παρέμβαση μεγάλων επιχειρηματικών ομίλων στην εκπαίδευση και να αποσπαστεί, έστω και με έμμεσο τρόπο, η συναίνεσή τους στις καπιταλιστικές αναδιαρθρώσεις.Υπενθυμίζεται ότι το Δίκτυο Σχολικής Καινοτομίας εντάσσεται στο πλαίσιο των δράσεων της Μορφωτικής και Αναπτυξιακής Πρωτοβουλίας, της «πρωτοβουλίας» δηλαδή 8 ιδρυμάτων, που εκπροσωπούν μεγάλους επιχειρηματικούς ομίλους, να παρέμβουν με κάθε τρόπο στην εκπαίδευση με τις ευλογίες του υπουργείου Παιδείας (με το οποίο έχουν υπογράψει σχετικό μνημόνιο). Ξεκάθαρη επιδίωξη της «Μορφωτικής Πρωτοβουλίας» είναι η εφαρμογή των στόχων της Λισαβόνας, προκειμένου η Παιδεία και η Ερευνα να δεθούν στο άρμα των επιχειρήσεων, να απογυμνωθούν από το ρόλο της διαμόρφωσης ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων και να στραφούν στην εκγύμναση δεξιοτήτων.
ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΣ ΕΕ Εκπαίδευση για «ανάκαμψη» της αγοράς
Submitted by manos on Thu, 18/02/2010 - 08:05Πιο «ευέλικτα» συστήματα εκπαίδευσης ζήτησε το Συμβούλιο που συνεδρίασε προχτές
Το θέμα της ενίσχυσης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, σε σχέση με την αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης, συζήτησε το Συμβούλιο των υπουργών Παιδείας της ΕΕ, προχτές, στις Βρυξέλλες. Πρόκειται για την παραπέρα σύνδεση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με την αγορά, δηλαδή με τις απαιτήσεις του κεφαλαίου για «ευέλικτους» εργαζόμενους (είτε υψηλών απαιτήσεων, είτε εύκολα απασχολήσιμων). Σύμφωνα με το Συμβούλιο, η ενίσχυση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης προϋποθέτει συστήματα εκπαίδευσης «ευέλικτα» που συνδέονται με τις επαγγελματικές δραστηριότητες, δηλαδή με τις επιχειρήσεις.
Το Συμβούλιο υιοθέτησε έκθεση για την εφαρμογή του προγράμματος «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010». Ο Ισπανός υπουργός Παιδείας Αngel Gabilondo, προεδρεύων του Συμβουλίου είπε, μεταξύ άλλων, ότι πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση στη διά βίου εκπαίδευση, τη σχέση μεταξύ γνώσης και απασχολησιμότητας, τη μείωση της εγκατάλειψης του σχολείου. Στο Συμβούλιο επισημάνθηκε, επίσης, ότι η εκπαίδευση πρέπει να συνδεθεί με την πράσινη οικονομία, τις αλλαγές στον τρόπο ζωής και τις επιχειρηματικές πρακτικές που αυτή επιβάλλει.
34ο Συνέδριο ΟΙΕΛΕ : Εργοδοτικός συνδικαλισμός σε δράση
Submitted by manos on Sun, 17/01/2010 - 09:11
34ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΙΕΛΕ
Εργοδοτικός συνδικαλισμός σε δράση
Οι ταξικές δυνάμεις καλούν τους εκπαιδευτικούς στην ιδιωτική εκπαίδευση να γυρίσουν την πλάτη στον εργοδοτικό συνδικαλισμό, τονίζοντας ότι τη δύναμη την έχουν οι εργαζόμενοι
Με τη σφραγίδα του εργοδοτικού συνδικαλισμού ...ξεκίνησε, χτες, το 34ο συνέδριο της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας (ΟΙΕΛΕ), με ώρες καθυστέρηση, λόγω μειωμένης συμμετοχής. Οι δυνάμεις του ΠΑΜΕ πρότειναν οι εργασίες να αρχίσουν σήμερα, ώστε να μπορούν να συμμετάσχουν και οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται την Παρασκευή το απόγευμα. Η ΠΑΣΚΕ επέμεινε στο πρόγραμμα, η ΔΑΚΕ δε μίλησε και παρέμεινε «θεατής», ενώ αποχώρησαν οι δυνάμεις του ΠΑΜΕ και οι παρατάξεις «Παρεμβάσεις» και «Ανανεωτική». Οι δυνάμεις του ΠΑΜΕ θα βρίσκονται σήμερα στο συνέδριο.Πάντως, ο εργοδοτικός συνδικαλισμός έχει δείξει από νωρίς τις προθέσεις του. Προχτές οι ταξικές δυνάμεις αποχώρησαν από τη διαδικασία νομιμοποίησης των συνέδρων που, όπως σημειώνουν, μετατράπηκε σε φάρσα. Η διαδικασία είχε ξεκινήσει στις 7 Γενάρη και θα είχε την έγκριση μιας διαπαραταξιακής επιτροπής. Η Αγωνιστική Συνδικαλιστική Κίνηση (ΑΣΚ), σε προχτεσινή ανακοίνωσή της, σημείωσε ότι «η εξέλιξη αυτής της διαδικασίας επιβεβαιώνει το προσωπείο του εργοδοτικού συνδικαλισμού και των μεθοδεύσεων που οδηγούν σε ένα συνέδριο - παρωδία. Το προεδρείο (ΠΑΣΚΕ - ΔΑΚΕ) αφού με προκλητικό τρόπο αρνήθηκε τους συνέδρους από τα σωματεία του «Βύρωνα» και του ΣΙΕΛ Αγρινίου (με το πρόσχημα ότι είναι κλαδικά και όχι ομοιοεπαγγελματικά, ενώ έχουν ψηφίσει μόνο εκπαιδευτικοί για την ανάδειξη συνέδρων), αποδέχεται συνέδρους από σωματεία με έγγραφα αμφιβόλου προελεύσεως, πολλά από αυτά δεν είναι επικυρωμένα από πρωτοδικείο, χρησιμοποιεί δηλαδή δυο μέτρα και δυο σταθμά».
Να σταματήσουν οι διώξεις μαθητών στον Έβρο
Submitted by manos on Sun, 17/01/2010 - 09:03
Να σταματήσει η δίωξη μαθητών στον Εβρο
Ερώτηση για την απόπειρα ποινικοποίησης των μαθητικών αγώνων κατέθεσαν βουλευτές του ΚΚΕ
Την άμεση παύση της ποινικοποίησης του μαθητικού κινήματος απαιτεί το ΚΚΕ με αφορμή την προσπάθεια να διωχθούν 8 αγωνιστές μαθητές στον Εβρο. Το θέμα έφεραν στη στη Βουλή με Ερώτησή τους προς την υπουργό Παιδείας οι βουλευτές του Κόμματος Αγγελος Τζέκης, Γιάννης Ζιώγας και Σοφία Καλαντίδου. Στην Ερώτηση σημειώνεται:
«Αναστατωμένη είναι η εκπαιδευτική κοινότητα και ο λαός στο νομό Εβρου. Αφορμή αποτέλεσε το κάλεσμα σε απολογία μαθητών 8 σχολείων της περιοχής από την Εισαγγελία του Βόρειου Εβρου, επειδή συμμετείχαν στις κινητοποιήσεις που έγιναν το περασμένο φθινόπωρο στα σχολεία της περιοχής για την εκπαιδευτική πολιτική των κυβερνήσεων.
Στο πλαίσιο της επιχείρησης τρομοκράτησης των νέων που αμφισβητούν την αντιεκπαιδευτική πολιτική, η Εισαγγελία Β. Εβρου ανέθεσε στην Αστυνομική Διεύθυνση Ορεστιάδας να πραγματοποιήσει ανακρίσεις μαθητών και καλεί τους διευθυντές των σχολείων να καταδώσουν τους μαθητές τους.
ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ Στην καρδιά της στρατηγικής του κεφαλαίου
Submitted by manos on Sun, 10/01/2010 - 20:59
ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ
Στην καρδιά της στρατηγικής του κεφαλαίου
Η σημασία και η έμφαση που δίνει η κυβέρνηση στη λεγόμενη Διά Βίου Μάθηση δεν είναι τυχαία. Εξηγείται, ακριβώς γιατί συνδέεται με τους στρατηγικούς στόχους του κεφαλαίου και της ΕΕ στην οικονομία και την εργασία.
Την ερχόμενη βδομάδα αναμένεται να μπει στη διαδικασία της «διαβούλευσης» στο διαδίκτυο το προσχέδιο νόμου για τη Διά Βίου Μάθηση (ΔΒΜ). Σε αυτό το κείμενο, που αποτελεί νομοθετική πρόταση, η κυβέρνηση δεν καταγράφει μόνο τα πρακτικά μέτρα που θα πάρει για την ενίσχυση της ΔΒΜ, αλλά ομολογεί και ένα μέρος των πραγματικών της στόχων.
Φροντίζει για υποταγμένους εργαζόμενους...
Λέει, για παράδειγμα, ότι επιδιώκει το διπλασιασμό της συμμετοχής του κόσμου σε προγράμματα ΔΒΜ και για να πείσει χρησιμοποιεί το ψευτοεπιχείρημα ότι το ποσοστό συμμετοχής σε τέτοια προγράμματα στην Ελλάδα είναι πολύ χαμηλό σε σχέση με τον ευρωπαϊκό μέσο όρο. Ομως, αλήθεια, στις χώρες που είναι υψηλά τα ποσοστά συμμετοχής στα προγράμματα της ΔΒΜ, μήπως έχει μειωθεί η ανεργία, μήπως έχουν περισσότερα δικαιώματα οι εργαζόμενοι ή μήπως είναι οι εργάτες πραγματικά κι ολόπλευρα μορφωμένοι...; Τίποτα από αυτά δε συμβαίνει. Στην πραγματικότητα όταν, π.χ., ένας άνεργος παρακολουθεί ένα σεμινάριο κατάρτισης, τότε δεν καταγράφεται ως άνεργος αλλά ως «εκπαιδευόμενος». Ετσι συγκαλύπτεται η ανεργία, αλλά ο άνεργος παραμένει άνεργος. Αν μια εταιρεία οργανώσει ή πριμοδοτήσει σεμινάρια για τα στελέχη της δεν το κάνει για να τους μορφώσει και να «διευρύνει τους ορίζοντές τους», αλλά για να γίνουν αποδοτικότεροι εργαζόμενοι για την εταιρεία, δηλαδή να βγάζει ο εργοδότης περισσότερα κέρδη από τη δική τους δουλειά. Δεν πρόκειται, π.χ., κανένας εργοδότης να στείλει τους εργαζομένους του να διδαχθούν για την υπεραξία που παράγουν και για τον πλούτο που δημιουργούν με τα χέρια τους και τον καρπώνεται ο ίδιος! Η κυβέρνηση ομολογεί όλα τα παραπάνω στο προσχέδιο που έχει δημοσιεύσει με τη φράση: «Η Διά Βίου Μάθηση (...) στοχεύει (...) στην καλλιέργεια κοινωνικών και πολιτικών συμπεριφορών συμβατών με τις νέες συνθήκες»!
ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : Προωθεί νομιμοποίηση της εκπαίδευσης της αγοράς. Σχέδιο νομιμοποίησης της αγοράς κατάρτισης.
Submitted by manos on Tue, 05/01/2010 - 14:58Σχέδιο νομιμοποίησης της αγοράς κατάρτισης
Προσχέδιο νόμου για τη Διά Βίου Μάθηση και την Επαγγελματική Κατάρτιση παρουσίασε, χτες, το υπουργείο Παιδείας. Νομιμοποιεί όλα τα μαγαζιά της εκπαίδευσης και μέσα απ' την αλλαγή του θεσμικού πλαισίου σχεδιάζεται μια εκπαιδευτική αγορά που θα μοιράζει πιστωτικές μονάδες, αντί για πτυχία
Ο «ευέλικτος» σπουδαστής που θα μαζεύει πιστωτικές μονάδες από κάθε είδους εκπαιδευτική δομή και δραστηριότητα (δημόσια ή ιδιωτική), η διαμόρφωση μιας εκπαιδευτικής αγοράς που θα δίνει πτυχία και πιστοποιητικά, η νομιμοποίηση όλων των ιδιωτικών μαγαζιών εκπαίδευσης και ο εργαζόμενος που θα καταρτίζεται διαρκώς, σύμφωνα με τις ανάγκες των επιχειρήσεων, βρίσκεται πίσω απ' όλο το προσχέδιο για τη Διά βίου Μάθηση και την Επαγγελματική Κατάρτιση, που παρουσίασε, χτες το υπουργείο Παιδείας. Το προσχέδιο παρουσιάστηκε απ' την υπουργό Παιδείας σε «κοινωνικούς φορείς» (ΓΣΕΕ, ΑΔΕΔΥ, ΚΕΔΚΕ, ΕΝΑΕ, ΓΣEBEE, EΣEE, EBEA, ΣEB, EΣAMEA, εκπρόσωπο των πανεπιστημίων και εκπρόσωπο ΤΕΙ κ.ά.) και θα δοθεί για τη «γνωστή» διαβούλευση, μετά από επεξεργασία, την επόμενη βδομάδα.
Τελικός στόχος της κυβέρνησης είναι η δημιουργία ενός «Εθνικού Δίκτυου Διά Βίου Μάθησης» που θα «συμμετέχουν οι κοινωνικοί εταίροι», προφανώς και οι επιχειρήσεις, με πρωταγωνιστικό ρόλο. Οπως αναφέρεται στο προσχέδιο, βασικό χαρακτηριστικό του Εθνικού Δικτύου είναι η «σαφής διασύνδεση των επιμέρους μορφών της εκπαίδευσης και κατάρτισης (τυπική δευτεροβάθμια τεχνική εκπαίδευση), αρχική και συνεχιζόμενη, τυπική, μη τυπική και άτυπη».
Επικίνδυνη αντικομμουνιστική προπαγάνδα στα σχολεία Συζητήθηκε Επίκαιρη Ερώτηση του ΚΚΕ στη Βουλή
Submitted by manos on Sat, 12/12/2009 - 10:20
Επικίνδυνη αντικομμουνιστική προπαγάνδα στα σχολεία
Συζητήθηκε Επίκαιρη Ερώτηση του ΚΚΕ στη Βουλή
Προσπάθεια να διαψεύσει την εμπλοκή στελεχών της εκπαίδευσης στην αντικομμουνιστική προπαγάνδα που γίνεται σε σχολεία με αφορμή την επέτειο από την πτώση του Τείχους του Βερολίνου, έκανε χτες στη Βουλή η υπουργός Παιδείας Α. Διαμαντοπούλου αφήνοντας ταυτόχρονα αιχμές ότι το ΚΚΕ δεν ανέχεται την ελευθερία γνώμης!
Απαντώντας σε Επίκαιρη Ερώτηση του βουλευτή του ΚΚΕ Γ. Πρωτούλη, αφού είπε ότι η θέση του ΚΚΕ για την πτώση του Τείχους είναι «μονήρης, μιας και ούτε ο λαός που υπέστη τις επιπτώσεις του Τείχους, ο γερμανικός λαός, δεν την αποδέχεται», ισχυρίστηκε ότι το υπουργείο Παιδείας δεν είχε καμία εμπλοκή σε διάφορες εκδηλώσεις που έγιναν σε σχολεία σχετικά με το θέμα. «Δεν υπάρχει, απολύτως καμία εγκύκλιος από το υπουργείο Παιδείας, δεν υπάρχουν εγκύκλιοι σχολικών συμβούλων, δεν υπάρχει κάτι που να υπέπεσε με τον οποιοδήποτε τρόπο στην αντίληψη του υπουργείου Παιδείας», είπε.
Η Α. Διαμαντοπούλου τόνισε ότι το ΠΑΣΟΚ δε συμφωνεί με το Κομμουνιστικό Κόμμα για την αντίληψη που έχει για το σοσιαλισμό, αφού «η απόσταση των αντιλήψεών μας είναι τεράστια» και ανέφερε ότι η κυβέρνηση θα διαφυλάξει «το δικαίωμα του καθενός να διατυπώνει ελεύθερα τις απόψεις του». Αφήνοντας δε υπονοούμενα για τη θέση του ΚΚΕ είπε: «Θέλω να πιστεύω ότι και εσείς διαφωνείτε απολύτως με εκδηλώσεις που έγιναν στο πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης, όπου δεν επέτρεψαν να γίνει συζήτηση για το θέμα του Τείχους του Βερολίνου (σ.σ. δεν ανέφερε πότε έγιναν οι συγκεκριμένες εκδηλώσεις). Γιατί ο καθένας έχει δικαίωμα να διατυπώνει την άποψή του είτε συμφωνεί με το ΚΚΕ είτε διαφωνεί, όπως και εσείς, βεβαίως, διατυπώνετε ελεύθερα την άποψή σας είτε συμφωνείτε με τα άλλα κόμματα είτε όχι».
Εφτά μέτρα για την πλήρη «παράδοση» της εκπαίδευσης στις επιχειρήσεις
Submitted by jim on Fri, 27/11/2009 - 12:22
Οι υπουργοί Παιδείας, χτες, στις Βρυξέλλες συμφώνησαν, με την πλέον αποκαλυπτική γλώσσα, να εντείνουν στο έπακρο τη σύνδεση εκπαίδευσης - επιχειρήσεωνΜέτρα παράδοσης χωρίς όρους της εκπαίδευσης και της έρευνας στις επιχειρήσεις αποφασίστηκαν, χτες, στην πρώτη μέρα του Συμβουλίου Υπουργών Παιδείας, Νεολαίας και Πολιτισμού της ΕΕ, στις Βρυξέλλες. Τα συμπεράσματα του Συμβουλίου «σχετικά με την ανάπτυξη του ρόλου της εκπαίδευσης σε πλήρως λειτουργικό τρίγωνο γνώσης» (εκπαίδευση - έρευνα - καινοτομία) είναι αποκαλυπτικά.
Στο σχετικό κείμενο σημειώνεται χαρακτηριστικά ότι το Συμβούλιο θεωρεί πως υπάρχει ανάγκη «προώθησης του δημιουργικού, καινοτόμου επιχειρηματικού πνεύματος μαθητών, εκπαιδευομένων, σπουδαστών, δασκάλων και ερευνητών, στην οποία θα στηρίζεται η σταδιακή ανάπτυξη μεγαλύτερης επιχειρηματικής παιδείας μέσω της εκπαίδευσης και της κατάρτισης από κοινού με μια περισσότερο δυναμική ευρωπαϊκή αγορά εργασίας κι ένα ειδικευμένο εργατικό δυναμικό».
Σε αυτό το πνεύμα, η ΕΕ επιθυμεί να προχωρήσουν πιο γρήγορα οι αναδιαρθρώσεις σε κάθε χώρα, ώστε η εκπαίδευση, σε όλες τις βαθμίδες, να συνδεθεί με τις επιχειρήσεις και τα κέρδη τους.
Για τη συνάντηση ΔΟΕ-ΟΛΜΕ με την Υπουργό Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου και τις προγραμματικές δηλώσεις της κυβέρνησης
Submitted by jim on Mon, 19/10/2009 - 11:30
Είναι γνωστό ότι η λαϊκή οικογένεια πληρώνει πολύ ακριβά για την όποια μόρφωση των παιδιών της.
- Χιλιάδες παιδιά είναι στην κυριολεξία έξω από τους παιδικούς σταθμούς.
- Λείπουν 5000 καθηγητές, 2000 δάσκαλοι, χιλιάδες οι χαμένες διδακτικές ώρες.
- Ένα στα τέσσερα παιδιά δεν τελειώνει το Γυμνάσιο.
- Σχολεία σε «γρίπη» και σχολικές επιτροπές χωρίς χρηματοδότηση.
Έδειξε γρήγορα το αληθινό της πρόσωπο η κυβέρνηση
Submitted by jim on Mon, 19/10/2009 - 11:00
Το ΠΑΣΟΚ Είναι Αδίστακτο Στο Τσάκισμα Του Δίκιου Των Εργατών
ΠΑΜΕ: Ούτε ώρα χαμένη. Οργάνωση και πάλη για να πληρώσει την κρίση η πλουτοκρατία, για να ικανοποιηθούν οι σύγχρονες ανάγκες της λαϊκής οικογένειας. Αντίσταση - λαϊκή συμμαχία - αντεπίθεση, είναι ο μόνος δρόμος των εργαζομένων.
Η εργατική τάξη να προετοιμαστεί καλά για νέους, σκληρούς και αποφασιστικούς αγώνες για την ανατροπή της αντιλαϊκής πολιτικής.
-
Το αληθινό πρόσωπο της νέας κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ φάνηκε ανάγλυφα, στο υπουργείο Εργασίας, όπου ισχυρές δυνάμεις καταστολής επιτέθηκαν με χημικά και με βόμβες κρότου - λάμψης κατά των συγκεντρωμένων εργαζομένων και ανέργων της Ναυπηγοεπισκευαστικής Ζώνης Περάματος, που διεκδικούν:
Να μην εφαρμοστεί αυτή η απόφαση - Απειθαρχία και ανυπακοή στην αντεργατική Ευρωπαϊκή Ένωση - Οργάνωση της πάλης
Submitted by jim on Fri, 28/08/2009 - 00:18
Το Ευρωδικαστήριο, πιστό στις επιταγές του κεφαλαίου, με απόφασή του ανεβάζει τα ηλικιακά όρια συνταξιοδότησης των γυναικών δημοσίων υπαλλήλων στα 65 χρόνια φορτώνοντας από 5 έως και 17 χρόνια επιπλέον για χιλιάδες γυναίκες που διορίστηκαν στο δημόσιο πριν από το 1993. Ταυτόχρονα μετατρέπει την κύρια σύνταξη από κοινωνική, σε επισφαλή ανταποδοτική, επαγγελματική.Ο «σκυλοκαυγάς» που ξεκίνησε μεταξύ της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ για τον τρόπο και το χρόνο εφαρμογής της απόφασης του ευρωδικαστηρίου δείχνει ότι είναι στην ιδία γραμμή και αιχμή της επίθεσής τους έχουν την κατάργηση του κοινωνικού χαρακτήρα της ασφάλισης των δημοσίων υπαλλήλων, που ως πρώτη συνέπεια έχει την παράταση του εργάσιμου βίου των γυναικών από 5 έως και 17 χρόνια.
Κανένα από τα επιχειρήματα της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ σχετικά με την εξίσωση των ορίων συνταξιοδότησης ανδρών και γυναικών που επιβάλλει η ΕΕ δεν πρέπει να δεχτούν οι εργαζόμενες.
Οι γυναίκες εργαζόμενες του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα να οργανώσουν την πάλη τους από κοινού και αποφασιστικά, διεκδικώντας το δικαίωμά τους να παίρνουν 5 χρόνια νωρίτερα σύνταξη από τους άνδρες συναδέλφους τους, απαιτώντας την κατάργηση όλων των αντιασφαλιστικών νόμων της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ, καταδικάζοντας την ΕΕ για την αντεργατική πολιτική.
